بزرگنمايي:

سیاست و بازاریابی - ایسنا / تحقیقی که به سرپرستی دکتر الکساندرا هنسی و دکتر سارا مک‌کواری انجام شده است، بررسی کرد که چگونه مدارس بریتانیا چارچوب «مدارس سالم» را که رفاه را در مرکز آموزش قرار می‌دهد، به کار گرفته‌اند.
پروژه مدارس سالم از سال ۲۰۲۰ آغاز شد و اکنون بیش از ۲۰۰۰ مدرسه را در سراسر کشور در بر می‌گیرد. در این مطالعه، ۱۰ مدرسه مورد ارزیابی دقیق قرار گرفتند تا روشن شود این چارچوب چگونه به بهبود رفاه معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کند.
نتایج منتشرشده در مجله Frontiers in Education نشان داد که تمرکز بر سلامت، شادی و ارتباط میان معلمان و شاگردان، فضای کلاس را مثبت‌تر و کارآمدتر می‌کند.
نمونه‌های الهام‌بخش از این مدارس شامل جلسات روزانه یادگیری فعال، کلاس‌های فضای باز، طرح‌های قدردانی از معلمان، آموزش کمک‌های اولیه سلامت روان و باشگاه‌های رفاهی بعد از مدرسه بود. این اقدامات باعث شدند معلمان احساس ارزشمندی کنند و دانش‌آموزان با انگیزه بیشتری درگیر یادگیری شوند.
یکی از معلمان گفت: وقتی کارکنان خوشحال و آرام باشند، کیفیت درس‌ها بالاتر می‌رود. انرژی خاصی در مدرسه جریان پیدا می‌کند.
مدارس مورد بررسی از مدارس ابتدایی‌ کوچک تا دبیرستان‌های بزرگ و مدارس ویژه در انگلستان، اسکاتلند و ولز را شامل می‌شدند. با وجود تفاوت‌ها، همه آن‌ها بر رفاه به‌عنوان بخشی از فرهنگ مدرسه تأکید داشتند و نتایج مثبتی در حضور، تمرکز و روحیه مشاهده کردند.
بازار
دکتر هنسی تأکید کرد: کودکان زمانی بهترین یادگیری را دارند که احساس امنیت و حمایت کنند و همین موضوع برای معلمان نیز صادق است. رفاه یک تجمل نیست، بلکه پایه آموزش عالی است.
این پژوهش نشان داد برنامه‌های رفاهی زمانی بیشترین اثر را دارند که توسط مدیران ارشد هدایت شوند، اما با مشارکت معلمان و دانش‌آموزان شکل بگیرند. اقداماتی مانند بازبینی به کاهش بار کاری غیرضروری کمک کرد.
دکتر مک‌کواری افزود: این تحقیق نشان می‌دهد مدارس تنها محل آموزش نیستند، بلکه جوامعی هستند که انسان‌ها را پرورش می‌دهند. در این مدارس حس تعلق ایجاد شد و همه چه معلمان و چه دانش‌آموزان احساس کردند شنیده و حمایت می‌شوند.
در پایان، دکتر هنسی گفت: رفاه و یادگیری جدایی‌ناپذیرند. مدارسی که بر سلامت و شادی کارکنان و دانش‌آموزان سرمایه‌گذاری می‌کنند، نه‌تنها آموزش را بهبود می‌بخشند، بلکه جوامعی قوی‌تر و مهربان‌تر می‌سازند.